学生梦到语文课本？学生梦到语文课本上写字

AI创作 2023-09-13 08:34:35 -

各位老铁们好，相信很多人对学生梦到语文课本都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于学生梦到语文课本以及学生梦到语文课本上写字的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

语文课本里对你影响最深的一篇课文是什么
小学课本上有哪些文言文
语文书不见了怎么办
小学语文有哪些要求背的课文

我一直认为，小学的《背影》是所有语文课本中最为经典和感人的故事之一。

以下是我对这篇文章留下深刻印象的5点原因：

1.文章中父亲的形象非常鲜明，他那种飒爽英姿、拆红旗的坚定信仰以及对儿子的严格要求都在心底留下了深刻印象；

2.故事情节紧密扣合，前后呼应，使读者更好地被感动；

3.作者在较为客观的角度上，对中国新式教育及其背后所蕴含的社会意义进行了深入思考，并有巨大的启示意义；

4.故事的结尾处，父亲转身离去的那个场景，与一路观察的孩子们的眼神等细节，都为文章增色不少，留下了深刻的印象；

5.故事非常朴实而真实，涉及到的情感和人物都很普通，但它却大气磅礴，感人至深，引人深思。

总体来说，《背影》是一篇极具价值的文章，对于我们的今天和明天都有着巨大的启示意义。
通过形象生动的故事，这篇文章传递出了关于教育、人性和良知的深刻思考，而这些思考，也将继续影响着我们每一个人的生命。

以上是我个人的看法，希望对你有帮助！

1.人教版小学语文课本1

杨氏之子

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”

伯牙绝弦

伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。

两小儿辩日

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

2.人教版中小学课本收录的文言文有哪些

人教课标本小学语文教材中选取了部分文言文作品，具体是五年级下册的《杨氏之子》、六年级上册的《伯牙绝弦》以及六年级下册的《文言文两则》——《学奕》《两小儿辩日》.

中学

七年级上册：

5童趣

10《论语》十则

15古代诗歌五首

1.《观沧海》

2.《次北固山下》

3.《钱塘湖春行》

4.《西江月》

5.《天净沙秋思》

20山市

25《世说新语》两则

（一）《咏雪》

（二）《陈太丘与友期》

30寓言四则

3.《智子疑邻》

4.《塞翁失马》

七年级下册

5伤仲永

10木兰诗

15孙权劝学

20口技

25短文两篇

1.《夸父逐日》

2.《两小儿辩日》

30狼

八年级上册

21桃花源记

22短文两篇

1.《陋室铭》

2.《爱莲说》

23核舟记

24大道之行也

25杜甫诗三首

《望岳》

《春望》

《石壕吏》

26三峡

27短文两篇

《答谢中书书》

《记承天寺夜游》

28观潮

29湖心亭看雪

30诗四首

归园田居（其三）

使至塞上

渡荆门送别

游山西村

八年级下册

21与朱元思书

22五柳先生传

23马说

24送东阳马生序（节选）

25诗词曲五首

1.酬乐天扬州初逢席上见赠

2.赤壁

3.过零丁洋

4.水调歌头（明月几时有）

5.山坡羊潼关怀古

26小石潭记

27岳阳楼记

28醉翁亭记

29满井游记

30诗五首

1.饮酒（其五）

2.行路难（其一）

3.茅屋为秋风所破歌

4.白雪歌送武判官归京

5.己亥杂诗

九年级上册

17智取生辰纲

18杨修之死

19范进中举

20香菱学诗

21陈涉世家

22唐雎不辱使命

23隆中对

24出师表

25词五首

《望江南》

渔家傲秋思

江城子密州出猎

武陵春

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

九年级下册

17公输

18《孟子》两章

得道多助，失道寡助

生于忧患，死于安乐

19鱼我所欲也

20《庄子》故事两则

惠子相梁

庄子与惠子游于濠梁

21曹刿论战

22邹忌讽齐王纳谏

23愚公移山

24《诗经》两首

1.关雎

2.蒹葭

望采纳，谢谢

3.小学生必背文言文有哪些

《曹冲称象》曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。

时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”

太祖悦，即施行焉。
《田忌赛马》忌数与齐诸公子驰逐重射。

孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”

田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”

既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。

威王问兵法，遂以为师。
《晏子使楚》晏子使楚。

楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。

见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！
”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。

其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！
”《当机立断》渑池道中，有车载瓦瓮，塞于路。

属天寒，冰雪峻滑，进退不得。
日向暮，官私客旅群队，铃铎数千，罗拥在后，无可奈何。

有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮值几钱？”答曰：“七八千。
”颇遂开囊取缣，立偿之。

命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。
须臾，车轻得进，群噪而前。

《包拯断牛》包拯，字希仁，庐州合肥人也。
始举埋鄢作大理评事，出知建昌县。

以父母皆老，辞不就。
得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。

后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去，里中父老数来劝勉。
久之，赴调，知天长县。

有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第归，杀而鬻之。

“寻复有来告私杀牛者，拯曰：”何为割牛知而又告之。
”盗惊服。

《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰："是吾剑之所从坠。
"舟止，从其所契者入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”

反归取之。
及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉。

蚌合而钳其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”

蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

《滥竽充数》齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。

宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
《画蛇添足》楚有祠者，赐其舍人卮酒。

舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！
”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。

《蝴蝶与大鹏》庄子，名周，是战国时代宋国人，曾做过漆园这个地方的小官——漆园吏。
庄子是中国古代最会讲故事的人，他的语言如大海，汪洋无际；似江河，浩浩汤汤。

庄子的想象力更是惊人，一会儿梦到自己变成了蝴蝶，翩翩飞舞；一会儿幻化为大鹏，背负青天，直上九万里，做逍遥游！
他写的文章结成了一本书，书名就叫《庄子》，后世将他与老子并称为“老庄”。
千百年来，许多文学家、诗人，都受到了庄子的影响。

尤其是李白，最喜欢庄子笔下的大鹏，说自己是“大鹏飞兮振八裔”！
《庄周梦蝶》昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。

不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。
此之谓物化。

《濠上之辩》庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”

惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。
”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”

《望洋兴叹》秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。

于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹！
《庄子行于山中》庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂。
伐木者止其旁而不取也。

问其故，曰：“无所可用。
”庄子曰：“此木以不材得终其天年。
”

夫子出于山，舍于故人之家。
故人喜，命竖子杀雁而烹之。

竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。
”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。

先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。
”《报任少卿书》古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。

盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。

4.小学人教版1至6年级的所有古诗词

小学古诗、词语文第一册：咏鹅悯农静夜思唐骆宾王唐李绅唐李白鹅鹅鹅，锄禾日当午，床前明月光，曲项像天歌。

汗滴禾下土。
疑是地上霜。

白毛俘绿水，谁知盘中餐，举头望明月，红掌拨清波。
粒粒皆辛苦。

低头思故乡。
语文第二册：草春晓古朗月行登鹳雀楼唐白居易唐孟浩然唐李白唐王之涣离离原上草，春眠不觉晓，小识不识月，白日依山近，一岁一枯荣。

处处闻啼鸟。
呼作白玉盘。

黄河入海流。
野火烧不尽，夜来风雨声，又疑瑶台镜，欲穷千里目，春风吹又生。

花落知多少。
飞在青云端。

更上一层楼。
寻隐者不遇唐贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。
语文第三册：悯农（二）蚕妇夜宿山寺江雪梅花唐李绅宋张俞唐李白唐柳宗元宋王安石春种一粒粟，昨日入城市，危楼高百尺，千山鸟飞绝，墙角数枝梅，秋收万颗子。

归来泪满巾。
手可摘星辰。

万径人踪灭。
凌寒独自开。

四海无闲田，遍身罗绮者，不敢高声语，孤舟蓑笠翁，遥知不是雪，农夫犹饿死。
不是养蚕人。

恐惊天上人。
独钓寒江雪。

唯有暗香来。
语文第四册：小池咏柳村居宋杨万里唐贺知章清高鼎泉眼无声惜细流，碧玉妆成一树高，草长莺飞二月天，绿阴照水爱晴柔。

万条垂下绿丝绦。
拂堤杨柳醉春烟。

小荷才露尖尖角，不知绿叶谁裁出，儿童散学归来早，早有蜻蜓立上头。
二月春风似剪刀。

忙趁东风放纸鸢。
语文第五册：江畔独步寻花菊花登飞来峰鹿柴江上渔者唐杜甫唐元稹宋王安石唐王维宋范仲淹黄四娘家花满蹊，秋丛绕舍似陶家，飞来山上千寻塔，空山不见人，江上往来人，千朵万朵压枝低。

遍绕蓠边日渐斜闻说鸡鸣见日升。
但闻人语响。

但爱鲈鱼美。
留连戏蝶时时舞，不是花中偏爱菊，不畏浮云遮望眼，返景入深林，君看一叶舟，自在娇鹰恰恰啼。

此花开尽更无花。
自缘身在最高峰。

复照青苔上。
出没风波里。

逢雪宿芙蓉山主人元日唐刘长卿宋王安石日暮苍山远，天寒白屋贫。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

柴门闻犬吠，风雨夜归人。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

语文第六册：四时田园杂兴小儿垂钓三衢道中独坐敬亭山宿建德江宋范成大唐胡令能宋曾几唐李白唐孟浩然昼出耘田夜绩麻，蓬头稚子学垂纶，梅子黄时日日睛，众鸟高飞尽，移舟泊烟渚，村庄儿女各当家。
侧坐莓苔草映身。

小溪泛尽却山行。
孤云独去闲。

日暮客愁新。
童孙未解供耕织，路人借问遥招手，绿阴不减来时路，相看两不厌，野旷天低树，也傍桑阴学种瓜。

怕得鱼惊不应人。
添得黄鹂四五声。

只有敬亭山。
江清月近人。

舟夜书所见送元二使安西清查慎行唐王维月黑见渔灯，孤光一点萤。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

微微风簇浪，散作满河星。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

语文第七册：绝句早发白帝城滁州西涧望庐山瀑布唐杜甫唐李白唐韦应物唐李白两个黄鹂鸣翠柳，朝辞白帝彩云间，独怜幽草涧边生，日照香炉生紫烟，一行白鹭上青天。
千里江陵一日还。

上有黄鹂深树鸣。
遥看瀑布挂前川。

窗含西岭千秋雪，两岸猿声啼不尽，春潮带雨晚来急，飞流直下三千尺，门泊东吴万里船。
轻舟已过万重山。

野渡无人舟自横。
疑是银河落九天。

山行九月九日忆山东兄弟唐杜牧唐王维远上寒山石径斜，独在异乡为异客，白云生处有人家。
每逢佳节倍思亲。

停车坐爱枫林晚，遥知兄弟登高处，霜叶红于二月花。
遍插茱萸少一人。

清平乐宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

语文第八册：惠崇春江晚景江南春四时田园杂兴宋苏轼唐杜牧宋范成大竹外桃花三两枝，千里莺啼绿映红，梅子金黄杏子肥，春江水暖鸭先知。
水村山郭酒旗风。

麦花雪白菜花稀。
蒌蒿满地芦芽短，南朝四百八十寺，日长篱落无人过，正是河豚欲上时。

多少楼台烟雨中。
唯有蜻蜓蛱蝶飞。

如梦令宋李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵回乡偶书唐李白唐李白唐贺知章李白乘舟将欲行，故人西辞黄鹤楼，少小离家老大回，忽闻岸上踏歌声。

烟花三月下扬州。
乡音无改鬓毛催。

桃花潭水深千尺，孤帆远影碧空尽，儿童相见不相识，不及汪伦送我情！
唯见长江天际流。
笑问客从何处来。

语文第九册：望天门山题西林壁夜书所见唐李白宋苏轼宋叶绍翁天门中断楚江开，横看成岭侧成峰，萧萧梧叶送寒声，碧水东流至此回。
远近高低各不同。

江上秋风动客情。
两岸青山相对出，不识庐山真面目，知有儿童挑促织，孤帆一片日边来。

只缘身在此山中。
夜深篱落一灯明。

枫桥夜泊别董大暮江吟终南忘余雪唐张继唐高适唐白居易唐祖咏月落乌啼霜满天，千里黄云白日曛，一道残阳铺水中，终南阴岭秀，江枫渔火对愁眠。
北风吹雁雪纷纷。

半江瑟瑟半江红。
积雪浮云端。

姑苏城外寒山寺，莫愁前路无知己，可怜九月初三夜，林表明霁色，夜半钟声到客船。
天下谁人不识君。

露似珍珠月似弓。
。

问题一：语文书丢了怎么办 5分高三复习的重要时刻，居然把书丢了。
服了你了，这样也行！
！

亡羊补牢，犹未晚也。

提供几条建议，供你参考：

1.用自己的书高考总复习是最好啦。
所以，到学校去找！
！
询问老师、同学、扫地的大妈......请老师帮忙，在学校广播站宣读“寻物启事”。

2.如果可能，最好找上一届的、也是你现在的语文老师教的（这样，笔记才通用！
！
），并且考上名牌大学（沾点好运气恭的学长借语文书。

3.实在没有，就买本新的。
跟你们班学习认真的同学借笔记抄（就当又复习了一次，说不定有意外收获呢！
塞翁失马嘛！
）。

最后，祝你好运！
！

现在，小学生都上百度了？！
牛！
！

去买本新书吧！

问题二：语文书找不到了怎么办？睡觉，梦到。

问题三：我的语文书不见了，怎么办？找！
！
或者是到当地书店去买一本，或者借一本自己的哥哥姐姐的书

满意请采纳谢谢

问题四：语文书不见了怎么办找或者重新买

问题五：在家里语文书不见了怎么办如果是暂时找不到，可以访问电子教材网址。

比如dzkbw/

如果是丢了，买一本啊！

问题六：语文书丢了怎么办，急急急急！
！
！
你可以去新华书店订课本

问题七：我的语文书丢了，怎样才可以找到？那要看你丢那了

问题八：小学三年级语文书丢了，怎么办语文书掉了，可以去买一本教材全解，语文书有的里面全有的，在全国各地的新华书店等等都可以买的到，价钱也不贵，20块左右。

问题九：语文书丢了怎么办，上面还有笔记呢…重新买一本吧，笔记重新写

问题十：初一语文书丢了怎么办笔记还全在书上初一！
！
？？？

我也是过来人，不用怕。

首先，初一书，不怎么重要，因为是刚进初中，为了让你适应初中的语文学习而设定。

二者，中考的内容大多涉及到初二初三，多看点。

其三，中考考初一的大多是故诗词，和鲁迅的作品，你可以借同学的书看看。

但有一点麻烦，你们老师在复习的时候，早读可能会读初一的课本，也可能听写初一书上的词语，这点你要注意。
当然，老师听写后，你也可以将这些拿来看，这些是老师总结初一的重点词语。
中考上的第一题可能考词语的读音。
注意了。

你不用怕，初三大多是做试卷，练习题，语文方面就是多看试卷，和练习题，尤其是你们当地省市教育部门出的试卷，很可能中考要根据上面的出题。
尤其是到后期，你们老师大多不会复习书，全复习试卷。

我是过来人~语文方面记住多看试卷，和记住那些注音易错的词语，就好了。

祝你成功！

1.小学生必背文言文有哪些 1《曹冲称象》曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。
”太祖悦，即施行焉。
2《田忌赛马》忌数与齐诸公子驰逐重射。
孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。
于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。
”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。
及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。
”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
于是忌进孙子于威王。
威王问兵法，遂以为师。
3《晏子使楚》晏子使楚。
楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王。
王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！
”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。
其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣！
”4《当机立断》渑池道中，有车载瓦瓮，塞于路。
属天寒，冰雪峻滑，进退不得。
日向暮，官私客旅群队，铃铎数千，罗拥在后，无可奈何。
有客刘颇者，扬鞭而至，问曰：“车中瓮值几钱？”答曰：“七八千。
”颇遂开囊取缣，立偿之。
命僮仆登车，断其结络，悉推瓮于崖下。
须臾，车轻得进，群噪而前。
5《包拯断牛》包拯，字希仁，庐州合肥人也。
始举埋鄢作大理评事，出知建昌县。
以父母皆老，辞不就。
得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养。
后数年，亲继亡，拯庐墓终丧，犹裴徊不忍去，里中父老数来劝勉。
久之，赴调，知天长县。
有盗割人牛舌者，主来诉。
拯曰：“第归，杀而鬻之。
“寻复有来告私杀牛者，拯曰：”何为割牛知而又告之。
”盗惊服。
6《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰："是吾剑之所从坠。
"舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？7《郑人买履》郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉。
蚌合而钳其喙。
鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
8《滥竽充数》齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王悦之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
9《画蛇添足》楚有祠者，赐其舍人卮酒。
舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“我能为之足！
”未成，一人之蛇成夺取卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
10《蝴蝶与大鹏》庄子，名周，是战国时代宋国人，曾做过漆园这个地方的小官——漆园吏。
庄子是中国古代最会讲故事的人，他的语言如大海，汪洋无际；似江河，浩浩汤汤。
庄子的想象力更是惊人，一会儿梦到自己变成了蝴蝶，翩翩飞舞；一会儿幻化为大鹏，背负青天，直上九万里，做逍遥游！
他写的文章结成了一本书，书名就叫《庄子》，后世将他与老子并称为“老庄”。
千百年来，许多文学家、诗人，都受到了庄子的影响。
尤其是李白，最喜欢庄子笔下的大鹏，说自己是“大鹏飞兮振八裔”！
11《庄周梦蝶》昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！
不知周也。
俄然觉，则蘧蘧然周也。
不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。
此之谓物化。
12《濠上之辩》庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣。
”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
” 13《望洋兴叹》秋水时至，百川灌河。
泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。
顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹！
14《庄子行于山中》庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂。
伐木者止其旁而不取也。
问其故，曰：“无所可用。
”庄子曰：“此木以不材得终其天年。
”夫子出于山，舍于故人之家。
故人喜，命竖子杀雁而烹之。
竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。
”明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死。
先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。
”15《报任少卿书》古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯俶傥非常之人称焉。
盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非。
2.人教版小学语文课本1杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
两小儿辩日孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”。
3.适合六年级小学生读的文言文有哪些比较容易懂的古文有：《论语》《世说新语》《淮南子》《韩非子》比较适合小学生阅读。
六年级古诗文中的千古名句： 1、前不见古人，后不见来者。
2、采菊东篱下，悠然见南山。
3、大漠沙如雪，燕山月似钩。
4、夕阳无限好，只是近黄昏。
5、会当凌绝顶，一览众山小。
6、明月几时有，把酒问青天。
7、随风潜入夜，润物细无声。
8、生当作人杰，死亦为鬼雄。
9、海内存知己，天涯若比邻。
10、少壮不努力，老大徒伤悲。
11、本是同根生，相煎何太急。
12、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
13、野火烧不尽，春风吹又生。
14、谁言寸草心，报得三春晖。
15、青山遮不住，毕竟东流去。
16、欲穷千里目，更上一层楼。
17、但愿人长久，千里共婵娟。
18、十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
19、国破山河在，城春草木深。
20、百川东到海，何时复西归。
21、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
22、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
23、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
24、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
25、春花秋月何时了，往事知多少！
26、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
27、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
28、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
29、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
30、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
31、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
32、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
33、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
34、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
35、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
36、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
37、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
38、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
39、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
40、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
41、问渠那得清如许，为有源头活水来。
42、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
43、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 44、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
45、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
46、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
47、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
48、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
49、此曲只应天上有，人间能有几回闻。
50、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
4.小学学的文言文原文：沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非森柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦傎乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯逆流而上矣。
求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门倒塌在河中，两个石兽一起沉入河底。
过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，竟然没找到，以为它们顺流而下了。
摇着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里没有痕迹。
一个讲学者在寺庙里教书，听了嘲笑说：“你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，埋在沙里，越沉越深。
沿着河寻找它们，不也荒唐吗？”大家佩服（它）是正确的道理。
一个老水手听了这话，又笑说：“凡河中落入石头，应当从上游寻找它们。
石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。
越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。
像这样冲击，石头再转移。
不停地转移，于是反而逆流而上了。
到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”照他的话，果然在几里外寻到了（石兽）。
那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据（一个方面的）道理就主观臆断吗？。
5.如何让学生读懂文言文语文大纲指出“能够理解浅易文言文中常见词语的意思，翻译浅易文言文中的句子”。
由此可见理解词义、翻译句子等基础教学工作在古文教学工作中的重要性。
但学生做文言文时候遇到选择题还能做一些，但是一遇到翻译题就很难把握，那么文言文翻译真得很难吗？其实只要掌握方法就一定能做得更好。
作为老师，可以引导学生从以下方面入手：
一、通过诵读，整体感知古人写文章讲究格律、音韵，因此文言文骈句居多，骈散结合，长短句交错，平仄错落有致，许多文章读起琅琅上口，十分适合朗读和背诵。
学习文言文的首要任务就是熟读课文。
只有这样才能有效地积累语言材料，形成语感。
“读书百遍，其义自见”，多读、熟读，读中反复体味，才能读懂。
再者，文言文与现实生活相对脱离，加上其本身字音、句读、语法结构与现代的差异，就更需要反复诵读了，即遍遍都有要出声朗读。
但诵读时要注意字音，特别是异读字和通假字。
如《马说》中“食马者不知其能千里而食也，”两个“食”都是“喂养”的意思，作动词要读成“sì”，而“一食或尽粟一石”，中的“食”是“餐、顿”的意思，作量词，要读成“shí”.辨别异读字和通假字为读准字音，理解词义，提高翻译能力提供准备。
需要强调的是文言文的阅读必须出声地读，在初步理解的基础上，在反复诵读中逐步加深对词语、句子、文章的理解，直到滚瓜烂熟。
读书的方式多种多样：教师范读，必要时可以领读，以帮助学生读准字音，分清句读；学生可以集体朗读和个别朗读，在读中解惑；可以读全篇，也可读某几段或一段，也可读几句，某一句，在读中加深理解。
故事性强而又有人物对话的，可让学生分角色朗读，如《卖油翁》、《戴震难师》；文字浅易的散文，可大胆放手，指导学生读准字音，读出节奏，读出语气语调，进而读出作者的感情，通过反复诵读去感悟，如《爱莲说》和《陋室铭》。
为更好地激励学生读，还可以进行比赛朗读，激发学生读的兴趣。

二、通过点拔，掌握方法古人常说“授之以鱼，不如授之以渔。
”教师应在文言文教学中适时点拔，让学生掌握学习文言文的基本方法十分重要。
学生掌握了方法，就好似掌握了打开文言文学习的“金钥匙”。
（一）基本方法不需翻译的词语。
在文言文中凡是国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
如《伤仲永》中的第一句“金溪民方仲永”中的“金溪”和“方仲永”。
单音节转化为双音节。
文言文以单音节词语为主，现代汉语以双音节为主。
翻译文言文时，原文中的许多单音节词语都是应用现代汉语中合适的双音节词语来替换。
如《乘船》中的“遂携拯如初”一句中的五个单音节词语分别替换成现代汉语的“于是”“携带”“拯救”“好像”“当初”五个双音节词语。
古今异义词。
语言是发展变化的。
由于社会的进步和人们认识变化等因素，使不少的词语在意义上也逐渐有所改变。
翻译文言文面临的一个主要问题是古今词义差异带来的理解障碍。
翻译文言文时，要特别注意古今异义的词。
如《〈论语〉六则》中的“学而不厌”的“厌”，在这里是“满足”的意思，而今义通常作“讨厌”或“厌倦”的意思。
通假字。
文言文中的通假字是因为有些词原先没有为它造过专用字，只是从现有的字中选取一个读音相同或相近的字来代替，后来习惯了，这个字也就归它使用了，也叫“假借”。
有点类似于我们现代的同音字或形近字。
所以翻译时不能当原字来理解，而应理解为所通假的字的意思，。
如《〈论语〉六则》中的“学而时习之，不亦说乎？”的“说”通“悦”，不能理解为“说话”的意思，应理解“愉快、高兴”。
补充省略的成分。
省略句是古今汉语都存在的语法现象，但在古代汉语中更为常见，也更复杂些。
在阅读文言文时，必须联系上下文进行理解，把省略的成分补充完整。
如《乘船》中的“幸尚宽”，这个句子前省略了主语“船上”，翻译时应补充完整。
删去无实在意义的虚词。
在文言文中有些只表示停顿，凑合音节，或者起语气作用的助词，或者起连接作用的虚词，它们没有实在意义，虽然在原文中是必不可少的，但在翻译时，因为没有相当的词可以用来表示它，应该删除不译。
如《伤仲永》“余闻之也久”一句中的“也”是语气的助词，起舒缓语气的作用，没有实在的意思，翻译时应删除。
增添恰当的内容。
文言文的语言十分凝练。
在翻译时有时为了文句的连贯畅通或为了符合现代汉语习惯，必须增加一些内容，读起来才通顺、完整。
如《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德磬”，如果对应翻译成“这是简陋的房子，只要我品德高尚”意思就不完整、通顺了，后面应加上“就不觉得简陋了”才通顺完整。
词类活用。
古代汉语词类活用现象非常普遍，词类活用包括名词活用作动词，名词活用作状词，动词活用作名词，形容词活用作动词，数词活用作动词和使动、意动、被动用法等。
如《乘船》“歆辄难之”中的“难”是形容词活用为意动，解释成“感到为难”的意思。
调换语序。
在古代汉语中，倒装句很常见，主要有主。